浅谈webquest模式的研究性学习.doc

浅谈WebQuest模式的研究性学习
页数 17 字数 9664
【摘 要】研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在建构主义理论的指导下，本文作者试图把WebQuest模式运用于研究性学习中。WebQuest模式把批判性思维、合作性学习、真实地评价和技术统一在教学中。WebQuest模式还提供了让学生主动参与和创造的学习平台，对于改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，以及培养学生的信息素养都具有十分重要的作用。


【关键词】WebQuest，网络环境，研究性学习，任务驱动，教学设计

目 次
1引言…………………………………………………………………………………………4
2 理论基础 ………………………………………………………………………5
2.1建构主义理论 …………………………………………………………………5
2.2认知灵活性理论………………………………………………………………6
3 WebQuest模式在研究性学习中运用…………………………………………8
3.1什么是WebQuest？…………………………………………………………… 8
3.2利用WebQuest开展研究性学习的案例 …………………………………9
结论 ………………………………………………………………………………15
致谢 ………………………………………………………………………………16
参考文献…………………………………………………………………………17

参 考 文 献

①陈至立：在“中小学信息技术教育工作会议”上的讲话
②何克抗：《建构主义——革新传统教学的理论基础》
③李克东：《基于Web学习模式的研究》
④石欧，张倩：《网络教学三论》
⑤柳栋、王天蓉等：《基于网络应用的教师角色以及研究性学习辅导》