英语教学形成性评价的实践研究.doc

本课题报告阐述了该命题提出的背景及国内外专家的相关研究。认为形成性评
价已有一套较为系统的理论，具有一定的科学性，但对我国广大中学英语教师
还是一个比较陌生的领域。在具体的教学实践中，还缺乏一套切实可行、行之
有效的操作办法和模式。通过本校的实践研究，通过对实践最后结果定性和定
量的分析，笔者认为形成性评价对全面开展素质教育、实施英语课程改革至关
重要，它将促成课程设计、课程实施、课程评价的互动发展; 它与学生形成浓
厚的学习兴趣、强烈的学习动机、坚强的学习意志具有很大的相关性,有利于建
构“学生为主体”的课堂教学模式,有利于培养学生自主学习能力，并得到可
持续性发展；有利于教师反思教学，成为教师-研究者。文章还讨论了形成性
评价的操作性原则，阐述了整个实践过程并提供了大量实证。笔者认为，形成
性评价具有很大的灵活性，可操作性强，可迁移性大。文章最后提出了一些尚
待研究的问题。
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