体会总结

	让学生在阅读活动中学会“发现”.doc	5页
	让学生在阅读教学中学会质疑.doc	4页
	让学生在阅读中体验快乐.doc	4页
	让学生在趣味识字中轻松学习.doc	4页
	让学生在读中学语文.doc	2页
	让学生在语文课上动起来.doc	4页
	让学生在语文学习中感受快乐.doc	6页
	让学生在语境再现中享受语文的诗意.doc	8页
	让学生在自主学习中体现主体意识.doc	4页
	让学生在自主合作中展开探究学习.doc	5页
	让学生在经典诵读和课外阅读中成长.doc	5页
	让学生在欢快的情境中积累语文.doc	4页
	让学生在成功的喜悦中作文.doc	3页
	让学生在愉悦的学习中多一些情感体验.doc	6页
	让学生在快乐中识字浅谈低年级的识字教学.doc	5页
	让学生在快乐中学习语文.doc	3页
	让学生在心灵对话中流淌激情.doc	3页
	让学生在学习中感受快乐.doc	5页
	让学生品味新课堂的味儿.doc	7页
	让学生和语文课做朋友.doc	5页
	让学生发在内心喜欢写作.doc	5页
	让学生参与批改作文的思考.doc	5页
	让学生参与到课堂中来.doc	4页
	让学生养成良好的阅读习惯.doc	2页
	让学生兴趣盎然的读书识字.doc	5页
	让学生做阅读的主人.doc	6页
	让学生从小感受阅读的乐趣.doc	5页
	让学生从写作障碍中走出来.doc	4页
	让学生享有平等对话的自由.doc	2页
	让学生享受书香的快乐.doc	5页
	让学生乐学的策略.doc	4页
	让学生乐于学习汉字.doc	2页
	让学生主宰自己的作文.doc	7页
	让学生主动学习.doc	3页
	让学生个性在体验中绽放.doc	3页
	让学生不做教材的奴隶.doc	3页
	让学生“说”出来——利用课文插图训练第一册学生的口头表达能力.doc	11页
	让学生“动”起来吧识字教学的点滴体会.doc	3页
	让学生“乐”读.doc	6页
	让学力在文本对话中螺旋提升——以《卡罗纳》为例探求第二学段略读课文有效教学.doc	9页