体会总结

	有效课堂，智慧教师——语文高考复习课堂教学中的“轻负高质”浅探.doc	10页
	有效语文交流再思考.doc	4页
	有效评价监控夯实语文课.doc	14页
	有效评价机制引发的多米诺骨牌效应——基于课程改革之小组合作学习的实践与思考.doc	4页
	有效的阅读教学评价讲究“五性”.doc	4页
	有效的课堂评价语让语文课堂闪耀异彩.doc	8页
	有效的作文教学应从改善心智模式开始.doc	3页
	有效的作文教学.doc	8页
	有效有味：语文课堂的境界追求.doc	11页
	有效教学语文课堂不容忽视的元素.doc	3页
	有效教学实践之习作评改.doc	6页
	有效教学之说话训练.doc	5页
	有效提高低高年级的识字效率.doc	5页
	有效提问，激活思维.doc	9页
	有效提问为“轻负高质”的有效课堂播撒希望之种.doc	14页
	有效提问引领高效课堂——小学语文课堂有效提问的对策研究.doc	6页
	有效提问有效课堂.doc	10页
	有效提升学生的语文素养势在必行.doc	7页
	有效指导朗读，提升语文素养.doc	5页
	有效指导朗读提升语文素养.doc	5页
	有效性朗读教学的思考与实践.doc	13页
	有效开展语文综合实践活动三策略.doc	4页
	有效导航，扬起课外阅读的风帆.doc	10页
	有效利用语文教学提升学生心理素质.doc	3页
	有效利用多媒体：实现长文短教，提高课堂效率.doc	9页
	有效利用多媒体，实现长文短教，提高课堂效率.doc	9页
	有效利用儿童心理，加强创新作文教学.doc	5页
	有效作业设计，为学生学习推波助澜.doc	10页
	有感而发写出真情.doc	4页
	有感情的朗读的技巧.doc	2页
	有感于作文作前指导.doc	4页
	有心栽花巧预设无心插柳妙生成.doc	14页
	有声的评价无声的艺术——谈小学语文课堂教学中教师的评价语言.doc	9页
	有境界自成高格——评李天樵的记游诗.doc	3页
	有你的舞台，才叫精彩——“以生为本”的语文课堂实践.doc	11页
	有一种爱叫“放手”——让写作评价更加有效.doc	9页
	有“深”，更要有温——《大雁归来》教学过程与反思.doc	8页
	月洁理深情浓——对张若虚《春江花月夜》的解读.doc	4页
	更新观念实现课堂教学新突破.doc	9页
	更新理念　转换角色语文学科研究性学习之我见.doc	9页