体会总结

	抓住年级特点开展语文实践活动.doc	9页
	抓住中年级年段特点落实语言文字的运用.doc	3页
	抓住三个关键环节，提高语文教学实效性.doc	3页
	抓“四重”培养学生口才——《“娃娃超市”开张了》教后记.doc	2页
	抒发真情营造个性飞扬的天地.doc	9页
	把音乐融入阅读教学，提高学生语言感悟能力.doc	7页
	把阅读引入小学数学教学.doc	7页
	把课堂还给学生，让学生做课堂的主人.doc	3页
	把语文课串成美丽的项链.doc	4页
	把语文课上得“有滋有味”.doc	14页
	把评改作文的主动权还给学生.doc	4页
	把脉单元习作教学倡导绿色作后讲评.doc	17页
	把更大的自由让给学生——关于高中作文教学的几点体会.doc	6页
	把握阅读教学中的练笔契机.doc	9页
	把握课标理念精髓，学习语言文字运用.doc	5页
	把握课文特点　引导自主学习.doc	4页
	把握语文复习环节做好科学备考文章.doc	4页
	把握认知特点，搞好拼音教学.doc	4页
	把握角色定位，为学生学好语文服务.doc	5页
	把握生长点，催生生成之花.doc	6页
	把握生命脉搏，输送生命血液——浅谈语文教学中生命教育的渗透.doc	6页
	把握教材读写结合生成点，有效落实读和写.doc	6页
	把握教材特点用好用活资料袋.doc	4页
	把握心理特征让学生爱上拼音.doc	3页
	把握小学生作文的特点理解小学生作文的心理.doc	4页
	把握学生心理进行作文指导.doc	4页
	把握合作交流契机，构建合作学习模式.doc	5页
	把握准“六”，构建小学习作生态空间.doc	12页
	把握“四”，优化设计小学语文高年级作业.doc	13页
	把握“单元”特点激发学习兴趣提高学习效率.doc	5页
	把握“三个环节”打造高效课堂.doc	6页
	把提问权交给学生.doc	11页
	把少年文学的阅读还给少年——初中生的经典阅读呼唤儿童文学.doc	12页
	把孩子培养成鲜活的，富有创造力的人才——对语文课堂教学中“有效性”的思考与实践.doc	5页
	把学生带入快乐识字的殿堂.doc	3页
	把学习的主动权还给学生.doc	4页
	把学习主动权交给学生.doc	4页
	把准目标，迁移学法让有效教学在略读课堂落地生根.doc	10页
	把作文教学的主动权还给学生.doc	5页
	把作文批改的主动权还给学生.doc	6页